Că vreau, că nu vreau, mai trebuie să ajut fata la fizică, o materie care mie unul mi-a plăcut. Nu înseamnă că am și învățat la ea, dar de plăcut, mi-a plăcut, pentru că are aplicabilitate practică. Ca și o consecință îmi mai amintesc suficient cât, dacă mă mai uit și pe ce studiază ei în clasă, să îi pot explica materia pe înțelesul ei de adolescentă. Au ajuns cu studiul la legile mișcării ale lui Newton, legi care explica fizica mișcărilor sub-luminice. Nu este foarte complicat, dar multe din noțiuni sunt noi ( forță, accelerație, viteză) și mai greu de înțeles. Ca să încerc să îi explic cum se pune problema în fizică, am încercat să îi dau exemple alternative, din viața reală, începând cu legile în ordine inversă.
Am început cu principiul al treilea și, ca să nu dați voi căutare pe Google, îl enunț eu: pentru fiecare acțiune există o reacțiune egală și de sens contrar. În interpretare liberă poate fi enunțat ca și principiul: ce dai și primești. Foarte bine a fost exemplificat iarna trecută de o doamnă de origine italiană pe pârtia de la Plan des Corones. Aceasta a fost înjurată de un român de al nostru pe motiv că se mișcă foarte încet. Fără îndoială că respectivul nu cunoștea principiul, dar l-a învățat repede când respectiva doamnă nu a mai fost atât de doamnă și a expus a bogată colecție de înjurături, cu mimica aferentă. Alt exemplu dat fetei a fost salutul. Tu saluți colegii? Uneori. Ei te salută? Uneori. Vezi, dacă vrei să te salute atunci salută și tu. Dacă vrei să ți-se vorbească frumos, vorbește frumos, dacă vrei să te invite la ei, invită și tu la tine. Și, în general, dacă vrei să primești ceva, atunci oferă și tu același lucru. Nu poți să pretinzi doar, fără să oferi și nu poți să dai fără să te aștepți să și primești, orice ar fi de primit, în cazul de pe pârtie, o avalanșă de înjurături, dar asta a și oferit omul, așa că nu are de ce să fie nemulțumit.
Al doilea principiu spune că: modificarea impulsului unui corp apare numai sub acțiunea unei forțe din exterior și este direct proporțională cu mărimea forței și are loc pe direcția forței. Deja este mai dificil de exemplificat și este principiul care introduce mărimi cantitative în legile mișcării. Aici i-am dat fetei exemplu cu imaginea pe care o au profesorii despre ea. Câtă vreme nu a răspuns la ore de nici un fel, din varii motive, profesorii au avut o imagine neutră. Când a început să răspundă imaginea s-a modificat in bine și a început să fie apreciată în mod pozitiv, adică imaginea despre ea s-a modificat în sensul acțiunilor ei. La fel cum alți colegi sunt apreciați în mod negativ, grație răspunsurilor în bășcălie. O mai putem numi legea prieteniei sau a integrării. Nu poți să devii prieten cu cineva fără să faci nimic în sensul respectiv. Atitudinea respectivei persoane, sau a grupului se va modifica în funcție de acțiunile tale. Complicat? Dacă da, atunci o putem exemplifica mai simplu: dacă vrei să te îmbeți în primul rând trebuie să bei și cu cât bei mai mult cu atât te îmbeți mai tare. Newton chiar s-a gândit la toate, doar că pentru asta fata mai trebuie să crească. Într-o interpretare mai largă, în afara fizicii, este legea despre ideea că schimbarea este în tine. În ce direcție acționezi, așa va fi și schimbarea.
În final primul principiu ne spune că: Orice corp își menține starea de repaus sau de mișcare rectilinie uniformă atât timp cât asupra sa nu acționează alte forțe sau suma forțelor care acționează asupra sa este nulă. Primul și cel mai ușor exemplu este cu împiedecatul. Ce se întâmplă când nu te uiți pe unde mergi? Te împiedici? Ce se întâmplă când te împiedici? Te oprești? Cum se cheamă în fizică? Ai schimbat starea de mișcare. Bordura în care ai proptit piciorul sau zidul în care ai dat cu capul a exercitat o forța asupra ta care te-a oprit. Doare? Se prea poate, vezi principiul al treilea, dacă dai cu capul de beton și betonul o să dea peste capul tău. Altfel zis nu mișcarea sau repausul provoacă durerea, cât schimbarea stării de mișcare. Al două exemplificare este ceva mai generală, dar spune că dacă vrei să se întâmple ceva, trebuie să faci ceva în sensul respectiv. Dacă vrei să ai note bune trebuie să înveți, altfel ele nu vor apărea de la sine în catalog. Dacă vrei să fii prieten cu cineva trebuie să începi prin a vorbi cu persoana( vezi și principiul al doilea) și aici am revenit la subiectul cu băieții, că acesta urmează cât de curând. Îți plac băieții din clasa ta? Nu, că sunt proști. ( este de așteptat). Dar care îți plac? Cei din a 8-a ( putea fi mai rău, puteau fi mai mari). Și ce faci în sensul ăsta? Nimic ( foarte bine încă). Păi și dacă nu saluți măcar, cum vrei să te bage în seamă? Fără răspuns. Astfel dacă a doua lege devine cantitativă și calitativă și ne spune că schimbarea este determinată de cum acționezi tu, prima lege ne spune că în primul rând ca să fie o schimbare, trebuie să acționezi. O putem boteza legea daca vrei să schimbi ceva, acționează.
Ce a înțeles fata din explicațiile mele este incert, a prins totuși ideea că prieteniile trebuie create și întreținute, așa că cel puțin la asta explicațiile legilor lui Newton au fost bune. Cât a înțeles despre cum se aplică în fizică este neclar, așa că pentru siguranța o voi pune să repete și poate de data asta le voi exemplifica cu explicații numai din domeniul fizicii. Dar mi s-a părut amuzantă ideea de a căuta exemplificări în viața reală, din afara fizicii, sau mai degrabă a-ș zice că m-am folosit de acest prilej pentru a lămuri, în mod creativ, problemele care o frământă pe fată la această vârstă.
Razvan Scrie 